Доктор психологических наук
Доцент
Чему учить детей в 21 веке? Зачем нужен психолог в школе? И нужен ли психолог родителям?
Андреевна
Суворова Галина
Директор Департамента психологии «Психологической консультации „Диалог“». С ноября 2004 г по февраль 2021 г работала профессором на кафедре психологии младшего школьника ФНО Института детства МПГУ. Приглашенный профессор с октября 2020 года ИППО МГПУ.
Образование
Тема кандидатской диссертации «Психология труда в особых условиях» (1986)
Тема докторской диссертации «Деятельностно-психологическое консультирование в обучении» (2003)
Аспирантура:
Институт психологии АН СССР, 1985. специальность 19.00.07 — психология труда в особых условиях.
Среднее специальное:
Лебедянское педагогическое училище Липецкой области, 1973, специальность «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы».
Высшее:
Высшее: Саратовский ордена Трудового Красного Знамени государственный университет им. Г.Г.Чернышевского, биофак, 1978, специальность «Психология», квалификации «Психолог. Преподаватель».
Докторантура:
Московский педагогический государственный университет, 2003, специальности 19.00.01 — психология, история психологии, психология личности, 19.00.07 — педагогическая психология.
Регалии
(РПО, с 1982г).
Член Российского психологического общества
(2010).
Медаль «В память 850-летия Москвы
Дата решения — 20.12. 2019 Регистрационный номер — RU-063019-202001. Специальность EuroPsy: Педагогическая психология (Education).
EuroPsy
(удост. РА № 1641 от 25.02.2011г ПАНИ).
Действительный член Член Петровской академии наук и искусств
(академик МАПН, удост. № 412 от 25.09.2010г).
Действительный член Международной академии психологических наук
(ДК № 020954 от 20.02.2004г № 8д/76).
Доктор психологических наук
— Психология консультирования
— Деятельностный подход в психологии.
— Системогенетическая парадигма в психологии.
— Психология обучения.
— Психология развития.
— Психология деятельности.
— Психология способностей.
— Системный анализ в познании психического.
— Деятельностный подход в психологии.
— Системогенетическая парадигма в психологии.
— Психология обучения.
— Психология развития.
— Психология деятельности.
— Психология способностей.
— Системный анализ в познании психического.
Профессиональные интересы
Личный вклад в психологическое консультирование в образовании отражен в моих публикациях, который содержит более 150 работ в открытой и закрытой печати. В открытой печати 126 работ, среди которых 74 работы по психологическому консультированию (см. «Труды по психологическому консультированию Суворовой Галины Андреевны (1998−2021гг)» и «Общий список трудов Суворовой Галины Андреевны по годам»).
Научный вклад
академика МАПН, академика ПАНИ Суворовой Г. А. в развитие психологического консультированияв Российском образовании
Личный вклад доктора психологических наук,
Личный вклад доктора психологических наук, академика МАПН, академика ПАНИ Суворовой Г. А. в развитие психологического консультированияв Российском образовании
Руководителем этой секции была назначена Суворова Галина Андреевна. Председатель МПО — Богоявленская Д.Б.
Презентация новой секции состоялась 30 апреля 2009 года в малой аудитории Психологического института РАО.
Основной состав секции — это ученые и практики в области психологического консультирования в образовании, в области учебной и профессиональной деятельности, которые осуществляют свои исследования в рамках научной психологической школы по системогенезу деятельности и способностей человека. Основатель и руководитель этой ведущей научной психологической школы России — доктор психологических наук, профессор, академик РАО Владимир Дмитриевич Шадриков.
Системогенетический подход в решении актуальных проблем психологической науки в образовании — проблем развития, обучения, воспитания Человека, его личностного и профессионального самоопределения объединяет членов новой секции — единомышленников в понимании сущности консультативной функции психолога в образовательном процессе.
Цель создания секции: изучить актуальные ключевые проблемы психологического консультирования в учебной и профессиональной деятельности на основе системогенетического подхода.
Задачи секции:
1. Рассмотреть основные научные направления в разработке категории деятельности и деятельностного подхода в психологии.
2. Обобщить основные научные представления о психологическом консультировании в образовании на основе деятельностной методологии.
3. Выделить предмет диалога субъектов психологического консультирования в образовании и в системогенетической парадигме раскрыть научно-методические основы психологического консультирования по проблемам онтогенеза личности.
Презентация новой секции состоялась 30 апреля 2009 года в малой аудитории Психологического института РАО.
Основной состав секции — это ученые и практики в области психологического консультирования в образовании, в области учебной и профессиональной деятельности, которые осуществляют свои исследования в рамках научной психологической школы по системогенезу деятельности и способностей человека. Основатель и руководитель этой ведущей научной психологической школы России — доктор психологических наук, профессор, академик РАО Владимир Дмитриевич Шадриков.
Системогенетический подход в решении актуальных проблем психологической науки в образовании — проблем развития, обучения, воспитания Человека, его личностного и профессионального самоопределения объединяет членов новой секции — единомышленников в понимании сущности консультативной функции психолога в образовательном процессе.
Цель создания секции: изучить актуальные ключевые проблемы психологического консультирования в учебной и профессиональной деятельности на основе системогенетического подхода.
Задачи секции:
1. Рассмотреть основные научные направления в разработке категории деятельности и деятельностного подхода в психологии.
2. Обобщить основные научные представления о психологическом консультировании в образовании на основе деятельностной методологии.
3. Выделить предмет диалога субъектов психологического консультирования в образовании и в системогенетической парадигме раскрыть научно-методические основы психологического консультирования по проблемам онтогенеза личности.
- на юбилейных конференциях МПО «125 лет Московскому психологическому обществу» (Москва, 2010г), «От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете» (Москва, 2015 г.),
- на Всероссийской научно-практической конференции «Психология творчества и одаренности», (М., МПГУ, 2018г),
- на Всероссийской научно-практической конференции «Системогенез учебной и профессиональной деятельности» (Ярославль, ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2009 г., 2011 г., 2013 г., 2015 г., 2018 г.),
- на научно-практической конференции «Развитие познавательных способностей младших школьников» (Москва, МПГУ, кафедра психологии младшего школьника, 2019 г., 2020 г.).
- на V съезде Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (2012г),
- на VI съезде Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество» (2017г),
- на 1-ой Международной научно-практической конференции «Методология, теория и практика профессиональной деятельности психолога-консультанта» (Казань, 2009 г.),
- на III, IV, V Всероссийской научной конференции «Психология индивидуальности» (г. Москва, 2010 г., 2012 г., 2015 г.),
- на Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы» (г. Ярославль, 2013 г.),
- на 10 Всероссийской научно-практической конференции «Психология образования: Модернизация системы образования в условиях введения в действие новых профессиональных стандартов» (г. Москва, 2014 г.),
- на Всероссийской научно-практической конференции «Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований, посвященной 60-летию со дня рождения В. Н. Дружинина (г. Москва, 2015 г.),
- на Всероссийской научно-практической конференции «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: опыт, проблемы и перспективы (г. Махачкала, 2015 г.),
- на 15-TH INTERNATIONAL ECNA CONFERENCE «Talents in Motion», (2−5 March 2016, Vienna, Austria),
- на VIII, 10-ой Международная конференция (ЕСС2019, ECCE 2020) «Воспитание и обучение детей младшего возраста (Москва, МГИМО, 2019 г.),
- на XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (г.Москва, МГУ, 2019 г.) ,
- на Всероссийской научно-практической конференции «Психология способностей и одаренности» (г. Ярославль, 2019 г.),
- на Международной конференции «Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен» / М., Институт психологии РАН, 2020 г.),
- на Всероссийском научно-практическом форуме «Ярославская психологическая школа: актуальные проблемы практической психологии» (г. Ярославль, 2020 г.),
- на Российской конференции с международным участием «Социальное и профессиональное становление личности в эпоху больших вызовов: Междисциплинарный дискурс» (г. Ярославль, 2021 г.).
В открытой печати 126 работ, среди которых 74 работы по психологическому консультированию. В своих работах я обосновала:
1) понимание предмета психологического консультирования субъектов образования — мир внутренней жизни человека (в трактовке В.Д.Шадрикова);
2) функциональную модель психологической системы деятельности (поведения) В. Д. Шадрикова в качестве теоретической основы решения многих консультативных проблем в образовании;
3) у ученика при решении разного рода учебных задач принимают участие разные когнитивные и психомоторные действия разного уровня интеграции, которые и выступают в качестве операционных механизмов способностей и одновременно операциональных механизмов научения. Научиться ученик может, если у него сформированы все компоненты психологической системы деятельности: мотив, цель, программа деятельности (поведения), принятие решений, способности (деятельностно-важные качества), рефлексия, а не только мотивация;
4) обосновала основные виды психологического консультирования в образовании (групповые и индивидуальные информационно-справочные и индивидуальные диагностические).
1) понимание предмета психологического консультирования субъектов образования — мир внутренней жизни человека (в трактовке В.Д.Шадрикова);
2) функциональную модель психологической системы деятельности (поведения) В. Д. Шадрикова в качестве теоретической основы решения многих консультативных проблем в образовании;
3) у ученика при решении разного рода учебных задач принимают участие разные когнитивные и психомоторные действия разного уровня интеграции, которые и выступают в качестве операционных механизмов способностей и одновременно операциональных механизмов научения. Научиться ученик может, если у него сформированы все компоненты психологической системы деятельности: мотив, цель, программа деятельности (поведения), принятие решений, способности (деятельностно-важные качества), рефлексия, а не только мотивация;
4) обосновала основные виды психологического консультирования в образовании (групповые и индивидуальные информационно-справочные и индивидуальные диагностические).
Участие в профессиональных мероприятиях
Всероссийский психологического форум Съезд Российского психологического общества 28-30 сентября 2022 год
10-ая Международная конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста» ЕССЕ 2020
Участник Международной конференции «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании». 6-7 декабря 2021г.
Участник Международного конгресса «Психология — образованию». 6-7 декабря 2021г.
Муслумов Рустам Рафикович, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии образования, Уральский Федеральный Университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина.
Костромина Светлана Николаевна, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии и педагогики личностного и профессионального развития, Санкт-Петербургский Государственный Университет.
Погожина Ирина Николаевна, доктор психологических наук, профессор факультета психологии, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова.
Секция 20. «Психологическое консультирование в учебной и профессиональной деятельности»
Докладчик: Суворова Галина Андреевна (Психологическая консультация «Диалог», Москва), Барановская Татьяна Артуровна (Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва). О мире внутренней жизни человека как предмете диалога субъектов психологического консультирования в образовании.
Выступление Суворовой Г. А. на секции «Психологическое консультирование в учебной и профессиональной деятельности» РПО с докладом «О мире внутренней жизни человека как предмете диалога субъектов психологического консультирования в образовании»
Виндекер Ольга Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии образования, Уральский Федеральный Университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина.
Рябикина Зинаида Ивановна, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии личности и общей психологии, Кубанский Государственный Университет.
Богоявленская Диана Борисовна, доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник, Психологический институт Российской академии образования.
Секция 21 «Психология способностей и психология творчества»
Руководители:
Руководители:
Докладчик: Суворова Галина Андреевна (Психологическая консультация «Диалог», Москва). О системогенезе способностей и одаренности.
Выступление Суворовой Г. А. на секции «Психология способностей» РПО с докладом «О системогенезе способностей и одаренности».
Торжественное открытие Vii съезда Российского Психологического Общества и Всероссийского психологического форума
Важные научно-практические проблемы психологического консультирования в образовании на XVI международном конгрессе психологов
В рамках постер-сессии и за ее пределами состоялся живой обмен мнениями с коллегами о научной жизни в образовании: доктором психол.н., профессором Бызовой Валентиной Михайловной (Санкт-Петербургский государственный университет), с член.-корр. РАО, доктором психол.н., профессором Карповым Анатолием Викторовичем (декан факультета психологии ЯрГУ им. П. Г. Демидова, г. Ярославль), доктором психол. н., профессором Прохоровым Александром Октябриновичем (зав. кафедрой общей психологии Казанского государственного педагогического университета), кандидатом психол. н. Баасанхуу Энхмаа (защищалась в МПГУ в 2017 г в диссертационном совете Д 212.154.04,Монголия) и др.
3 июля 2019 г доктор психологических наук, профессор кафедры психологии младшего школьника, директор Центра психологического консультирования ФНО Института детства Суворова Галина Андреевна приняла участие в научной части XVI Европейского психологического конгресса (ЕСР2019), который проходил в России на площадке Шуваловского корпуса МГУ. Европейский психологический конгресс был удостоен Генеральной эгиды ЮНЕСКО.
В направлении «Психология и образование» она представила постер — доклад на тему «Activity way in the systemogenetic paradigm to the psychological consultancy in education: the theory and the practice» («Деятельностный подход в системогенетической парадигме к психологическому консультированию в образовании: теория и практика»). Постер — доклад демонстрировался на poster stand 3 c 10.04 до 10.11.
Она отметила, что психологическое консультирование в образовании интенсивно развивается. При подготовке психологов — консультантов для этой сферы (магистерская программа кафедры) анализ деятельности психолога, педагога и разных видов деятельности ребенка осуществляется по универсальной теоретической модели деятельности, разработанной академиком РАО, доктором психологических наук, профессором В. Д. Шадриковым. Кратко охарактеризовала, как эта модель реализована в ее монографии «Деятельностный подход к психологическому консультированию в образовании: системогенетическая парадигма» (Москва: МПГУ, 2015г). Обозначила основные виды психологического консультирования субъектов образования (справочно-информационные и диагностические), имеющих глубокую научную проработку: консультирование по готовности к обучению, по проблемам в учебной деятельности, по выбору профессии, по проблемам в общении, по детско родительским взаимоотношениям, по развитию способностей, по компетентности педагогов. Разные алгоритмы психологического консультирования отрабатываются магистрантами в триадах: консультируемый — консультант — эксперт.
XVI МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС ПСИХОЛОГОВ июль 2019
В него вошли следующие статьи членов секции:
По материалам конференции был публикован сборник
1. Методология, теория и история изучения способностей и одаренности (Рук. В .Д. Шадриков, А. В. Карпов, В .А. Мазилов).
2. Развитие способностей и одаренности в общем и дополнительном образовании (Рук. Ю. Н. Слепко).
3. Развитие способностей и одаренности в профессиональной деятельности. (Рук. Ю. П. Поваренков).
4. Психология творческих способностей (Рук. М. М. Кашапов).
5. Социальные способности субъекта жизнедеятельности (Рук. Т. В. Ледовская ).
6. Способности в консультативной деятельности психолога (Рук. Г. А .Суворова).
2. Развитие способностей и одаренности в общем и дополнительном образовании (Рук. Ю. Н. Слепко).
3. Развитие способностей и одаренности в профессиональной деятельности. (Рук. Ю. П. Поваренков).
4. Психология творческих способностей (Рук. М. М. Кашапов).
5. Социальные способности субъекта жизнедеятельности (Рук. Т. В. Ледовская ).
6. Способности в консультативной деятельности психолога (Рук. Г. А .Суворова).
Направления конференции:
Статьи опубликованы в книге:
28−30 сентября 2022 г. на V11 Съезде Российского психологического общества (РПО) и Всероссийского Психологического Форума с докладами выступили следующие члены:
Члены секции Московского отделения РПО «Психологическое консультирование в учебной и профессиональной деятельности», которые опубликовали доклады: Суворова Г.А., Барановская Т.А., Белоусов М.В.
Белоусов М.В «Качества и особенности личности как значимые факторы профессионального самоопределения субъектов труда в ситуации занятости» (2, 461-464).
Суворова Г.А. «Способности в консультативной деятельности психолога» (2, стр. 473-477).
«Психология способностей и одаренности: сборник статей 2 Всероссийской научно-практической конференции [ 24-25 ноября 2022г. ]/ под науч. ред. проф. В.А .Мазилова.-Ярославль.: РИО ЯГПУ. - 497с. С. 457-480.
Психология способностей и одаренности 2022.pdf / Облако Mail.ru
Психология способностей и одаренности 2022.pdf / Облако Mail.ru
Присутствовало 261 человек из России, Беларуссии, Казахстана, США. Представлены были города: Москва, Санкт-Петербург, Ярославль, Нижний Новгород, Иркутск, Челябинск, Арзамас, Омск, Курган, Витебск, Рыбинск, Алмаата, Казань, Рязань. Воронеж, Саратов, Минск, Орск, Вологда, Сочи, Йошкар -Ола, Шуя, Красноярск, Барановичи.
Организаторы конференции: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, Высшая школа экономики, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Российское психологическое общество, Международная Академия Психологических Наук.
Психология сегодня: актуальные исследования и перспективы: материалы Всероссийского психологического форума: в 2 т. Екатеринбург, 28-30 сентября 22года /Отв. ред. Л.В. ТОКАРСКАЯ, М.А.ЛАВРОВА; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. - Екатеринбург; Изд-во Урал. Ун-та 2022. - Т.1. - 1026с. : ил. - ISBN 978- 5 -7996 - 3515 -2. - ISBN 978-5-7996-3516-9 ( т.1) - Текс:электронный.
Психология сегодня_Обложка.cdr (xn--n1abc.xn--p1ai)
Психология сегодня_Обложка.cdr (xn--n1abc.xn--p1ai)
БЕЛОУСОВ М.В. «Особенности психологического консультирования при сопровождении безработных» (1, стр. 86-69).
СУВОРОВА Г.А., БАРАНОВСКАЯ Т.А. «О мире внутренней жизни человека как предмете диалога субъектов психологического консультирования в образовании» (1,стр. 776-780) ,
СУВОРОВА Г.А. «О системогенезе способностей и одаренности» (1,стр. 767-771).
приняли участие 24-25 ноября 2022г. на II Всероссийскую научно-практическую конференция «Психология способностей и одаренности» в г. Ярославле.
выступили с докладами на V11 Съезде Российского психологического общества (РПО) и Всероссийского Психологического Форума в г. Екатеринбурге 28−30 сентября 2022 г и имеют сертификаты благодарностей.
Члены секции
Руководитель секции: Суворова Г.А.
Отчет о работе секции МО РПО «Психологическое консультирование в учебной профессиональной деятельности» за 2022 г.
24−25 ноября 2022 г. состоялась II Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одаренности».
Организаторы конференции: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, Высшая школа экономики, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Российское психологическое общество, Международная Академия Психологических Наук.
Конференция проходила в очном формате.
Присутствовало 261 человек из России, Беларуссии, Казахстана, США. Представлены были города: Москва, Санкт-Петербург, Ярославль, Нижний Новгород, Иркутск, Челябинск, Арзамас, Омск, Курган, Витебск, Рыбинск, Алмаата, Казань, Рязань. Воронеж, Саратов, Минск, Орск, Вологда, Сочи, Йошкар -Ола, Шуя, Красноярск, Барановичи.
Председатель программного комитета — Шадриков Владимир Дмитриевич (НИУ ВШЭ, Москва). Заместитель председателя — Мазилов Владимир Александрович (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
В состав программного комитета вошли Д. Б. Богоявленская (ПИ РАО, Москва), А. Л. Журавлев (ИП РАН, Москва), А. В. Карпов (ЯГУ им. П. Г. Демидова, Ярославль), М .М. Кашапов (ЯГУ им. П .Г. Демидова, Ярославль), В. И. Панов (ПИ РАО, Москва), Ю .П. Паваренков (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль), А. И. Савенков (МГПУ, Москва), Д. В. Ушаков ИП РАН, Москва).
Председатель организационного комитета — Мазилов Владимир Александрович (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
Заместитель председателя организационного комитета — Слепко Юрий Николаевич (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
В состав оргкомитета вошли: Ансимова Н. П., Бугайчук Т. В., Груздев М. В., Карпов А. В., Кашапов М. М., Козлов В. В., Ледовская Т. В., Нижегородцева Н. В, Поваренков Ю. П., Суворова Г. А., Ходырев А. М., Цымбалюк А.Э.
На пленарном заседании выступили:
1. А. В. Карпов «Специфика состава и динамики когнитивных способностей в информационной деятельности» (д.пс.н., проф., член- корр РАО, декан факультета ЯГУ им. П .Г. Демидова)
2. М. М. Кашапов «Ресурсность мышления как творческая способность субъекта находить духовную опору» (д.пс.н., проф., зав. кафедрой педагогики и педагогической психологии, зав. лабораторией Профессионального и личностного развития Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова)
3. Ю.П. Поваренков «Уточненная классификация деятельностно важных качеств профессионала"(д.пс.н., проф. . (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского).
4. Ю.Н. Слепко «Одаренность: от редукции феномена к теории способностей» (д.пс.н., проф. (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского).
Направления конференции:
1. Методология, теория и история изучения способностей и одаренности (Рук. В .Д. Шадриков, А. В. Карпов, В .А. Мазилов).
2. Развитие способностей и одаренности в общем и дополнительном образовании (Рук. Ю. Н. Слепко).
3. Развитие способностей и одаренности в профессиональной деятельности. (Рук. Ю. П. Поваренков).
4. Психология творческих способностей (Рук. М. М. Кашапов).
5. Социальные способности субъекта жизнедеятельности (Рук. Т. В. Ледовская).
8. Способности в консультативной деятельности психолога (Рук. Г. А. Суворова).
25 ноября в онлайне была Открытая лекции Д. Б. Богоявленской на тему «Одаренность: диапазон раскрытия «.
25 ноября была организована трансляция Круглого стола. Тема Круглого стола — Системогенез ментальных качеств человека. Обсуждалась новая одноименная книга В. Д. Шадрикова в разных форматах — выступление на круглом столе, дистанционное выступление, заочное суждение .
По материалам конференции был публикован сборник
2) «Психология способностей и одаренности: сборник статей 2 Всероссийской научно-практической конференции [ 24−25 ноября 2022 г. ]/ под науч. ред. проф. В. А. Мазилова.-Ярославль.: РИО ЯГПУ. — 497с. С. 457−480.
Психология способностей и одаренности 2022. pdf / Облако Mail.ru
В него вошли следующие статьи членов секции:
Шадриков В. Д.«Мысль и понимание» (2, стр. 10 — 12).
Мазилов А.А., Слепко Ю.Н. «Проблема способностей в истории психологии» (2, стр. 49−56).
Поваренков Ю.П. «Уточненная классификация деятельностно важных качеств профессионала» (2, 64−68).
Суворова Г. А. «Способности в консультативной деятельности психолога» (2, стр. 473−477).
Башкирова Е. Н. Прикладные аспекты использования эффекта Зейгарник в начальной школе"(2, стр. 95−97).
На Х Международной конференции «Деятельностная педагогика и педагогическое образование» в г. Воронеже 10−14 сентября 2022 г. с докладами выступили члены секции
ШАДРИКОВ В.Д. «Эволюция мысли в познавательных процессах человека»,
СЛЕПКО Ю.Н. «Развитие педагогических способностей в учебно- профессиональном обучении учителя».
На Всесоюзной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии труда и организационной психологии субъекта жизнедеятельности» в г. Хабаровске 10−11 ноября 2022 г. выступил В. Д. Шадриков с докладом «Мысль и понимание».
Члены межрегиональной секции РПО «Психология способностей»: Шадриков В. Д. (руководитель), Мазилов В. А., Слепко Ю. Н., Поваренков Ю. П., Суворова Г. А.(соруководитель), Башкирова Е.Н.
Организаторы конференции: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, Высшая школа экономики, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Российское психологическое общество, Международная Академия Психологических Наук.
Конференция проходила в очном формате.
Присутствовало 261 человек из России, Беларуссии, Казахстана, США. Представлены были города: Москва, Санкт-Петербург, Ярославль, Нижний Новгород, Иркутск, Челябинск, Арзамас, Омск, Курган, Витебск, Рыбинск, Алмаата, Казань, Рязань. Воронеж, Саратов, Минск, Орск, Вологда, Сочи, Йошкар -Ола, Шуя, Красноярск, Барановичи.
Председатель программного комитета — Шадриков Владимир Дмитриевич (НИУ ВШЭ, Москва). Заместитель председателя — Мазилов Владимир Александрович (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
В состав программного комитета вошли Д. Б. Богоявленская (ПИ РАО, Москва), А. Л. Журавлев (ИП РАН, Москва), А. В. Карпов (ЯГУ им. П. Г. Демидова, Ярославль), М .М. Кашапов (ЯГУ им. П .Г. Демидова, Ярославль), В. И. Панов (ПИ РАО, Москва), Ю .П. Паваренков (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль), А. И. Савенков (МГПУ, Москва), Д. В. Ушаков ИП РАН, Москва).
Председатель организационного комитета — Мазилов Владимир Александрович (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
Заместитель председателя организационного комитета — Слепко Юрий Николаевич (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, Ярославль).
В состав оргкомитета вошли: Ансимова Н. П., Бугайчук Т. В., Груздев М. В., Карпов А. В., Кашапов М. М., Козлов В. В., Ледовская Т. В., Нижегородцева Н. В, Поваренков Ю. П., Суворова Г. А., Ходырев А. М., Цымбалюк А.Э.
На пленарном заседании выступили:
1. А. В. Карпов «Специфика состава и динамики когнитивных способностей в информационной деятельности» (д.пс.н., проф., член- корр РАО, декан факультета ЯГУ им. П .Г. Демидова)
2. М. М. Кашапов «Ресурсность мышления как творческая способность субъекта находить духовную опору» (д.пс.н., проф., зав. кафедрой педагогики и педагогической психологии, зав. лабораторией Профессионального и личностного развития Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова)
3. Ю.П. Поваренков «Уточненная классификация деятельностно важных качеств профессионала"(д.пс.н., проф. . (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского).
4. Ю.Н. Слепко «Одаренность: от редукции феномена к теории способностей» (д.пс.н., проф. (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского).
Направления конференции:
1. Методология, теория и история изучения способностей и одаренности (Рук. В .Д. Шадриков, А. В. Карпов, В .А. Мазилов).
2. Развитие способностей и одаренности в общем и дополнительном образовании (Рук. Ю. Н. Слепко).
3. Развитие способностей и одаренности в профессиональной деятельности. (Рук. Ю. П. Поваренков).
4. Психология творческих способностей (Рук. М. М. Кашапов).
5. Социальные способности субъекта жизнедеятельности (Рук. Т. В. Ледовская).
8. Способности в консультативной деятельности психолога (Рук. Г. А. Суворова).
25 ноября в онлайне была Открытая лекции Д. Б. Богоявленской на тему «Одаренность: диапазон раскрытия «.
25 ноября была организована трансляция Круглого стола. Тема Круглого стола — Системогенез ментальных качеств человека. Обсуждалась новая одноименная книга В. Д. Шадрикова в разных форматах — выступление на круглом столе, дистанционное выступление, заочное суждение .
По материалам конференции был публикован сборник
2) «Психология способностей и одаренности: сборник статей 2 Всероссийской научно-практической конференции [ 24−25 ноября 2022 г. ]/ под науч. ред. проф. В. А. Мазилова.-Ярославль.: РИО ЯГПУ. — 497с. С. 457−480.
Психология способностей и одаренности 2022. pdf / Облако Mail.ru
В него вошли следующие статьи членов секции:
Шадриков В. Д.«Мысль и понимание» (2, стр. 10 — 12).
Мазилов А.А., Слепко Ю.Н. «Проблема способностей в истории психологии» (2, стр. 49−56).
Поваренков Ю.П. «Уточненная классификация деятельностно важных качеств профессионала» (2, 64−68).
Суворова Г. А. «Способности в консультативной деятельности психолога» (2, стр. 473−477).
Башкирова Е. Н. Прикладные аспекты использования эффекта Зейгарник в начальной школе"(2, стр. 95−97).
На Х Международной конференции «Деятельностная педагогика и педагогическое образование» в г. Воронеже 10−14 сентября 2022 г. с докладами выступили члены секции
ШАДРИКОВ В.Д. «Эволюция мысли в познавательных процессах человека»,
СЛЕПКО Ю.Н. «Развитие педагогических способностей в учебно- профессиональном обучении учителя».
На Всесоюзной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии труда и организационной психологии субъекта жизнедеятельности» в г. Хабаровске 10−11 ноября 2022 г. выступил В. Д. Шадриков с докладом «Мысль и понимание».
Члены межрегиональной секции РПО «Психология способностей»: Шадриков В. Д. (руководитель), Мазилов В. А., Слепко Ю. Н., Поваренков Ю. П., Суворова Г. А.(соруководитель), Башкирова Е.Н.
24-25 ноября 2022 г. состоялась II Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одаренности».
Статьи опубликованы в книге:
Психология сегодня: актуальные исследования и перспективы: материалы Всероссийского психологического форума: в 2 т. Екатеринбург, 28−30 сентября 22года /Отв. ред. Л.В. ТОКАРСКАЯ, М.А.ЛАВРОВА; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный университет. — Екатеринбург; Изд-во Урал. Ун-та 2022. — Т.1. — 1026с.: ил. — ISBN 978- 5 -7996 — 3515 -2. — ISBN 978−5-7996−3516−9 (т.1) — Текс: электронный.
Психология сегодня_Обложка.cdr (xn--n1abc.xn--p1ai)
Психология сегодня_Обложка.cdr (xn--n1abc.xn--p1ai)
МАЗИЛОВ В.А., СЛЕПКО Ю.Н. «Проблема интеграции психологического знания в современной психологии» (1,с.571- 574).
СУВОРОВА Г.А., БАРАНОВСКАЯ Т.А. «О мире внутренней жизни человека как предмете диалога субъектов психологического консультирования в образовании» (1,стр. 776-780) ,
СУВОРОВА Г.А. «О системогенезе способностей и одаренности» (1,стр. 767-771).
выступили на Всесоюзной научно-практической конференции «Актуальные проблемы психологии труда и организационной психологии субъекта жизнедеятельности» в г. Хабаровске 10-11 ноября 2022г.
организовали и провели в очном формате 24-25 ноября 2022 г. II Всероссийскую научно-практическую конференция «Психология способностей и одаренности» в г. Ярославле и на круглом столе 25 ноября в разных форматах - очном, дистанционном, заочном обсуждали книгу Шадрикова В.Д.«Системогенез ментальных качеств человека».
выступили на Х Международной конференции «Деятельностная педагогика и педагогическое образование» в г. Воронеже 10-14 сентября 2022г.
выступили с докладами V11 Съезде Российского психологического общества (РПО) и Всероссийского Психологического Форума в г.Екатеринбурге 28-30 сентября 2022г и имеют сертификаты благодарностей.
Члены секции
Отчет о работе межрегиональной секции РПО «Психология способностей» за 2022 г.